header-logo

Künstliche Intelligenz getriebene Marketingkommunikation

Haftungsausschluss: Der unten angezeigte Text wurde mithilfe eines Drittanbieter-bersetzungstools automatisch aus einer anderen Sprache bersetzt.


Neuer Bericht stellt fest, dass die ungedeckte Nachfrage nach Afterschool-Programmen in Amerikas ländlichen Gemeinden stark ansteigt

Dec 13, 2021 3:47 PM ET

Ländliche Studenten of Color und aus einkommensschwachen Familien, die am ehesten etwas verpassen

WASHINGTON, DC - Nur 11% der ländlichen Kinder Amerikas sind in einem Afterschool-Programm eingeschrieben. Für jedes landläufige Kind in einem Afterschool-Programm warten vier weitere darauf, hineinzukommen. Das ist ein noch höheres Verhältnis als im Land insgesamt, wo für jedes Kind in einem Afterschool-Programm drei weitere darauf warten, hineinzukommen. Spiking Demand, Growing Barriers: The Trends Shaping Afterschool and Summer Learning in Rural Communities, die heute veröffentlicht wurden, stellt auch fest, dass 92% der ländlichen Eltern mit dem Afterschool-Programm zufrieden sind, an dem ihr Kind teilnimmt. gegenüber 85%, die 2014 zufrieden waren. Etwa 4,5 Millionen ländliche Kinder, die nicht in einem außerschulischen Programm sind, würden eingeschrieben werden, wenn ein Programm verfügbar wäre, sagen ihre Eltern. Das ist ein Anstieg von 43% seit der letzten Durchführung der Studie im Jahr 2014. Ländliche farbige Kinder und ländliche Kinder aus Familien mit niedrigem Einkommen sind am ehesten ohne die Afterschool-Programme, die ihre Eltern für sie wollen. Der ungedeckte Bedarf an Sommerlernprogrammen ist auch in ländlichen Gemeinden gestiegen. Spiking Demand, Growing Barriers basiert auf einer Haushaltsumfrage, die von Edge Research für die Afterschool Alliance durchgeführt wurde. Es stellt einen Rückgang der ländlichen Kinder fest, die an Afterschool-Programmen teilnehmen, von 13% oder 1,19 Millionen ländlichen Kindern, die 2014 eingeschrieben waren, auf nur 11% oder 1,15 Millionen Kinder, die im Jahr 2020 eingeschrieben waren. Der Rückgang spiegelt die nationalen Trends zur außerschulischen Beteiligung wider, da die öffentliche Finanzierung für außerschulische Programme nicht mit der Nachfrage Schritt gehalten hat. Die neue Studie stellt fest, dass Kosten und Transport erhebliche Hindernisse darstellen, die viele ländliche Eltern daran hindern, ihr Kind in ein Afterschool-Programm einzuschreiben. "Die Ungleichheiten in Bezug auf den Zugang zu außerschulischen und Sommerlernprogrammen sind zutiefst beunruhigend", sagte Jodi Grant, Executive Director der Afterschool Alliance. "Mehr als 46 Millionen Menschen in diesem Land leben in ländlichen Gemeinden, in denen jeder fünfte Einwohner Farbige ist und die Armut höher ist als in städtischen und vorstädtischen Gemeinden. Außerschulische Programme erhöhen die Chancen der Kinder, in der Schule und im Leben erfolgreich zu sein, aber zu oft werden ländliche Schüler von den Möglichkeiten ausgeschlossen, die diese wesentlichen Programme bieten. " "Die Verbesserung des Zugangs zu außerschulischen und Sommerlernprogrammen muss eine dringende Priorität für Gesetzgeber und Geldgeber sein", fuhr Grant fort. "Wir müssen viel mehr Ressourcen investieren, damit alle Schüler, unabhängig von der Größe ihrer Gemeinde oder der Rasse oder dem Einkommen ihrer Familie, zugang zu dieser Unterstützung haben. Wenn wir aus der Pandemie herauskommen, werden Außerschul- und Sommerlernprogramme noch wichtiger sein, um Kindern zu helfen, zu lernen, sich sicher und umsorgt zu fühlen und ihre soziale und emotionale Gesundheit zu stärken. " Spiking Demand, Growing Barriers basiert auf Umfrageantworten von mehr als 31.000 US-Familien, darunter 9.690 ländliche Haushalte. Es enthält Ergebnisse auf nationaler Ebene aus kleineren Umfragen unter Eltern und Programmanbietern, die in den Jahren 2020 und 2021 durchgeführt wurden, ebenfalls von Edge Research. Zu den wichtigsten Ergebnissen gehören:

  • Eine wachsende Zahl von Eltern in ländlichen Gemeinden steht vor Hindernissen für die Nachschule. Fünfundfünfzig Prozent der ländlichen Familien nennen die Kosten als Hindernis für die Einschreibung im Jahr 2020, verglichen mit nur 40%, die das im Jahr 2014 sagten. Fünfzig Prozent geben an, keinen sicheren Weg zum und vom Afterschool-Programm als Hindernis für die Einschreibung zu haben, verglichen mit 36%, die das im Jahr 2014 sagten. Und 45% zitieren den Mangel an verfügbaren Programmen, verglichen mit 29%, die das im Jahr 2014 sagten.
  • Ländliche Farbgemeinschaften und ländliche Familien mit niedrigem Einkommen haben die höchste ungedeckte Nachfrage nach Afterschool-Programmen. Während 47% der ländlichen Eltern insgesamt, deren Kind nicht in einem Afterschool-Programm ist, sagen, dass sie sie oder ihn gerne eingeschrieben hätten, ist diese Zahl 59% für ländliche schwarze Eltern; 57% für ländliche Latinos und ländliche asiatisch-amerikanische, hawaiianische und pazifische Inselbewohnereltern; und 52% für ländliche Eltern mit niedrigem Einkommen.
  • Die Einschreibung ländlicher Studenten in Sommerlernprogramme wächst, erfüllt aber immer noch nicht annähernd die Nachfrage. Im Jahr 2008 gaben 20% der ländlichen Eltern an, ein Kind zu haben, das an einem Sommerprogramm teilnahm. Diese Zahl stieg im Sommer 2013 auf 28% und im Sommer 2019 auf 38%. Aber noch heute warten für jedes Landkind in einem Sommerlernprogramm zwei weitere darauf, hineinzukommen. Fünfunddreißig Prozent der ländlichen Eltern, deren Kind nicht in einem Sommerprogramm eingeschrieben ist, sagen, dass die Kosten ein wichtiger Faktor bei ihrer Entscheidung waren, ihr Kind nicht anzumelden, und jeder Fünfte sagte, dass ein Programm in ihrer Gemeinde nicht verfügbar sei.
  • Die Kosten sind für ländliche Programme niedriger und die Angebote spärlicher. Die durchschnittlichen wöchentlichen Kosten für Afterschool-Programme, wie von ländlichen Eltern berichtet, betragen 69,30 US-Dollar, verglichen mit einem nationalen Durchschnitt von 99,40 US-Dollar und einem Durchschnitt für Familien, die in nicht-ländlichen Gemeinden leben, von 106,90 US-Dollar. Auch Sommerprogramme kosten in ländlichen Gemeinden weniger. Ländliche Schüler verbringen jetzt weniger Zeit in ihren Afterschool-Programmen als in der Vergangenheit. Weniger ländliche als städtische und vorstädtische Eltern berichten, dass das Afterschool-Programm ihres Kindes Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik (STEM) anbietet, obwohl mehr ländliche Eltern berichten, dass Programme MINT jetzt anbieten als in der Vergangenheit. Heute berichten 70% der ländlichen Eltern, dass die Afterschool-Programme ihres Kindes MINT-Lernen anbieten, verglichen mit 66% im Jahr 2014.
  • Ländliche Afterschool-Programme wurden während der Pandemie verstärkt, um Schüler und Familien zu unterstützen. Anfang Juli 2020 berichteten mehr als die Hälfte der Anbieter von ländlichen Afterschool-Programmen, dass ihr Programm als Essensstätte diente, Mahlzeiten lieferte oder Ressourcen an Familien verteilte. Bis zum Sommer 2021 waren 84% der ländlichen Programme in irgendeiner Weise physisch geöffnet, wobei mehr als 9 von 10 akademische Bereicherung, Outdoor-Aktivitäten und Zeit für die Schüler boten, um mit Gleichaltrigen zu interagieren, und zwei Drittel, die Snacks oder Mahlzeiten zur Verfügung stellten. Siebenunddreißig Prozent der ländlichen Programme gaben an, in diesem Frühjahr eine Warteliste zu haben, und 45% hatten in diesem Sommer eine Warteliste. 
  • Starke Mehrheiten der ländlichen Eltern unterstützen die öffentliche Finanzierung von Außerschul- und Sommerlernprogrammen. Sechsundachtzig Prozent der ländlichen Eltern unterstützen die öffentliche Finanzierung für die Nachmittagsschule in Gemeinden, die wenig Möglichkeiten für Kinder und Jugendliche haben; und 86% der ländlichen Eltern unterstützen die öffentliche Finanzierung von Sommerlernmöglichkeiten.

Die neue Studie enthält eine Reihe von Empfehlungen. Unter ihnen: Sensibilisierung der Öffentlichkeit für die Notwendigkeit von mehr außerschulischen Programmen in ländlichen Gemeinden durch konzertierte Öffentlichkeitsarbeit; Verbesserung der Zugänglichkeit von außerschulischen Programmen in ländlichen Gemeinden; mehr Forschung zu betreiben, um die Ansichten über außerschulische Programme unter ländlichen Eltern von Farbe besser zu verstehen; und die allgemeine Unterstützung für ländliche Außerschulprogramme zu erhöhen. Die Ergebnisse in Spiking Demand, Growing Barriers: The Trends Shaping Afterschool and Summer Learning in Rural Communities basieren auf America After 3PM, einer national repräsentativen Umfrage unter zufällig ausgewählten Erwachsenen, die in den Vereinigten Staaten leben und Eltern oder Erziehungsberechtigte eines Schulkindes sind, das in seinem Haushalt lebt. Zwischen dem 27. Januar und dem 17. März 2020 wurden insgesamt 31.055 Haushalte, darunter 59.983 Kinder, auf Englisch oder Spanisch befragt. Fast 10.000 Befragte (9.690) gaben an, dass sie in einer "ländlichen Gegend / Kleinstadt" leben. Die Gesamtfehlerspanne für Daten auf Kinder- und Haushaltsebene beträgt +/- < 1 Prozent. Die Daten wurden von Edge Research gesammelt. Steigende Nachfrage, wachsende Barrieren: Die Trends, die das Afterschool- und Sommerlernen in ländlichen Gemeinden prägen, wurde von der Walton Family Foundation unterstützt. Die Umfrage 2020 America After 3PM wurde mit Unterstützung der New York Life Foundation, der Overdeck Family Foundation, der Wallace Foundation, der S.D. Bechtel, Jr. Foundation, der Altria Group und der Walton Family Foundation sowie der Charles Stewart Mott Foundation ermöglicht. Die vollständige Studie America After 3PMund die begleitenden Daten sind auf www.afterschoolalliance.orgverfügbar. Die Afterschool Alliance ist eine gemeinnützige Organisation zur Sensibilisierung und Interessenvertretung, die sich dafür einsetzt, dass alle Kinder und Jugendlichen Zugang zu hochwertigen Außerschulprogrammen haben. Weitere Informationen finden Sie unterwww.afterschoolalliance.org. Kontaktinformation: Lisa Lederer 202/421-5825

Contact Information:

Lisa Lederer
202/421-5825


Tags:   German, United States, Wire